你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

3 R- w# ~+ h/ r% a2 X

学员朋友们：

2 t6 @1 p) `' J& |% q5 y2 I1 c

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

, O K2 Z# c8 [' a/ @ / a' p, P; Y! s; O+ V. Y) |

照例课前点名。

- `0 Z' l# T1 i s

同学们好！（请回答：老师好！）

先讲一讲今天的提问。

$ ~: I+ b3 \' N( n! Z8 y

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

8 p% ]& i+ @3 t , p3 @" `: ~, _5 w

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

5 Q2 B( x! G! {" |1 `1 ^' P6 L

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

1 u! s& K$ Q$ h5 D+ d! k- X; D ; K5 P3 Z) A/ f2 j

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

* x0 Y" D* B3 i3 \2 U! |

今晚将讨论以下6个问题。

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

3 L8 |; ^5 ~( n

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

# V% a: n: _) a8 g# T3 d. I

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

, M3 b$ h0 a# I# [7 C

请同学阅读一遍上述几个问题。

7 w. x" L, w h# J; e% A

阅读完了的请扣1。

9 J1 }0 f8 Z- ^7 _1 S. {& H2 q p

现在，开始讨论

2 S: H1 U& f" F* X3 z4 o 7 s4 e/ G. h+ ~+ S

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， & s4 }' R7 I* L+ T9 m5 o- C1 L使劲憋。

3 c/ `, F7 q* v. C6 x

请同学们各抒己见。

【配音】上善若水 20:10:32

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

【观众】1913 20:11:25

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

/ j' ?! d( O1 h4 k) B( C

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

5 g, ]! O/ D4 \7 W0 j I

【编剧】学号1922 20:14:12

+ n" Y% R r. l0 Z( u$ |3 T% t W

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

2 r& {# t* o* S

 

' |" f: i5 G, A. V8 w p$ k

【观众】1958号学员 20:14:15

1 w) {- w9 o+ C+ p % _& ? ?; r' G( E" w6 u

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

【观众】小小 20:16:03

2 g0 E" g8 A3 u* b& h# z2 }

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

4 _) B5 `8 ?( R # G0 k) ?* |3 e

【配音】1925 20:16:18

8 G4 h5 Y1 D' b6 I

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

% g9 j4 {+ N6 @# v p3 d

 

( b, w' O; y, f8 G, ]

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

4 L' a; M4 Q: K

写发言材料为什么‘没有思路’？

) X" R) Q. z$ B- k: x! F' V9 h; K1 r9 j 7 }3 _. u9 k3 i# B7 o

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

# x' H: {( f; C) c! X& u2 f% ^ # |6 L: o/ s7 a( U9 I- A5 ]

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

" ]' ~0 ^, z' d+ n

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

* h9 V% h# ~* M# m1 T

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

; _, t, [( f; h

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

# L& b6 b) b d: r- R! J5 x( n 0 b4 B$ S' a1 h8 n, P

1.13个制度优势的内容是什么；

+ e! d3 k: `0 j! w; ~( G6 H

2.制度优势与提高治理效能的关系；

4 y) b3 @7 G# v( W

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

3 b: A1 d1 d( f! M9 |

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

6 |1 B1 m1 R# q1 R

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

) [2 ]: |" _, o7 p

 

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

0 c9 m$ b2 K8 ^8 | + p% W5 C- t# l

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

* x4 |2 n0 P. v8 D$ N: M 0 E3 }, y1 J) D6 [

【观众】1913 20:27:20

! m2 E& Z2 z# O. V5 z9 y : Z3 n7 O- N4 J7 E% h3 S" j* l

标题很多时候来自积累

; i) r# l( I9 n" _

【编剧】1910 20:27:22

1 f; o' p5 b/ L

还是来源实践

1 S, l2 h% A9 f# B- r( O

【编剧】1910 20:27:30

* D) c" y( Z" n- `6 E4 p# `- g0 v

留心积累

" H* j: b# R; H1 U

【配音】上善若水 20:27:37

实践、学习、思考万能三条

' k6 z/ f! z& i# U8 }

 

2 J6 w7 b& Z9 ^. R6 X C9 s + {, m" p9 a1 W- d# [

【观众】1930号同学 6 B! W# c8 H" P/ r) Q( _/ y20:27:50

& \: e# b1 F0 E3 [) A* C

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

+ N5 {/ X! q1 n0 V, K% T

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

9 I& P8 B: U2 U O" l7 I0 k

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

8 L& L! B4 v2 W& `0 b5 n/ V

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

$ c( x! g8 D# m8 |) p/ m

请同学们讨论。

4 ], T+ \! j# x( U0 |7 l* H% q

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

8 f" L: v6 W- G6 Y

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

0 C E& ~5 R2 Z( K 6 Z/ w! F7 C2 h$ S. m; k

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

第三是受众可能会要听到什么

第四是结合前面三个问题再来写

 

【编剧】学号1922 20:35:23

) c' q6 y! Q5 @3 r2 O. H

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

8 v4 Y1 o, O2 Z7 h1 T7 w3 j

 

【配音】1909 20:35:27

- ?/ W2 `$ I I$ }/ Z6 u

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

2 b' [- ~2 H- i9 I3 g `0 s: g 6 N @) s2 K4 N j

【观众】1913 20:35:45

% @- u/ i- ^. S+ @: v8 a . P% u5 `' ]; c0 Q6 F8 L7 r( T

很多时候没有提纲

8 y& S# {' E: ]3 K/ `

 

$ n' q+ \" S! K* y$ t, [

【观众】1913 20:36:05

$ C1 |0 r ?5 D* Y + G1 N$ B. n5 j5 w$ f# h; s

需要提炼总结基础上列提纲

 

; l! r, s u9 L: ]

【配音】上善若水 20:36:14

& \# V! `5 A8 _9 C0 v% N " A( P, e0 M0 U& }

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

 

4 W, B; l& V6 F+ j3 i% J! A, { B- ~5 X: J5 e- ]" z

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

领导意图三要素与问题构思法

- f- e: X; T( {

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

【配音】上善若水 20:39:51

# _( v" R3 ]1 Z/ x

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

/ Y8 l( ]. D# g6 E- M! } o; M % W! c6 ], }4 C1 q' j+ l, Q

【配音】上善若水 20:39:57

7 B' x' c& {. Q# M; b

角度？

/ C" Y. g6 c7 ^7 g& Z& O2 _

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

8 b( m7 X/ c- }& S

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

/ u0 N1 s3 Z: ~4 W % Z; s) v; v+ Q4 v. M) O

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

2 R# P2 E; A2 s* E) l7 y8 }3 z

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

" k, [4 u" V ~; }9 O7 e

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

$ ]+ ^+ ]& @* c. v

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

* R/ g$ f0 e2 `, B" Z

 

【配音】上善若水 20:44:16

6 J; J% f8 z* i* E3 o2 i" M ! L2 O2 b: h! h$ O: F

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

2 j9 w% f0 z; H* z- A7 ^! _$ v$ _$ p3 Y

【编剧】1910 20:44:18

! _3 f5 P/ Z, e6 B' h

我觉得角度包含问题 但不止问题

【配音】上善若水 20:45:22

4 j% c6 Z$ P' Y& e

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

 

3 y! L, j* @5 c 1 Y }1 H) X- g8 O J2 K+ O0 Z" Q5 N

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

7 o* b2 a1 N: G9 q) d& S

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

$ T8 _. t& b+ w9 K- i( a- g) o& x

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

请同学们讨论。

【编剧】小朋友 20:47:46

/ @: U! j: o5 |# K/ v. `% N

多看，多背，多写

( w0 f+ {, e, |7 O1 I- Q4 K6 M

【观众】1913 20:47:54

3 q8 ^: d' ?+ B. ^6 Z

笔记，剪报纸，

* L/ u3 J1 W$ B7 M0 B Y* |( o, D+ f

【配音】上善若水 20:48:08

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

【观众】1913 20:48:46

/ o4 v6 E/ p* K8 ^ 6 M9 v: z6 R! U1 }" N4 A/ H6 [0 [

重要文件要留档

3 J+ \& D/ K* ^) L! h9 h

【配音】云归处 20:49:08

1 [9 T3 d* T) n- w

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

* i$ I; x2 C+ Q

【编剧】小朋友 20:47:46
多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
' P; W, I8 v& n( k3 C9 y) G笔记，剪报纸，


, [! t& K/ s' E% N. s

) \% X+ ~. w, @: `9 @( a【管理员】特邀：老耿 20:49:26
: \9 b1 @; \1 I1 T) e, h% F纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

2 ?: Q7 r) K7 @

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

' X1 J2 G. D- q3 y0 O6 \. g( v% \+ U

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

: O6 i' P" ?8 B) Q: U6 X

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

- X) n" `4 ?- c) W% m# u/ P

分类方法：

* b) i8 o8 q0 K' s

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

8 q8 K1 f( v7 C- ?8 Y9 [; P$ }

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

5 {' S+ w. r) X+ ]$ F# N5 h; ^% q9 | & g5 Q+ ~0 u+ i, x6 L% r' ?% x

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

8 e( v! F3 W* z. n+ T

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

! d( d; a; R3 x2 w: i

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

9 m3 K/ O* o* O1 ^( e 5 H0 P6 R/ L* D+ h- g8 T

请同学们讨论。

【观众】1913 20:59:18

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

# F. B o3 l( E; ?0 s$ C- l8 {/ }$ t 8 _- s/ y$ p) `/ |% c

【配音】上善若水 21:00:56

0 W4 u3 W* W4 ], n, ]1 J) B, G) i $ K0 ~3 q! F( w2 A

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

( q. l1 {6 I8 n* G- S % K4 e% [& X' E

 

, b: \7 l# Z6 _3 c) c

【编剧】1910 21:01:31

" g, r5 o& s2 i \. ~1 O- c% a' } ' i+ G+ u+ L$ s% [5 R T

还是做法为王

4 [) {/ S* u3 K. Y% _ # u& g- Y' k* Z6 S c

【编剧】1910 21:01:56

" [0 D: O2 U M1 C

做法不亮 格式结构词藻来凑

【配音】上善若水 21:01:58

l% Y; e' x% ~" o2 i

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

【观众】1958号学员 21:02:18

+ O- l7 |& I) h1 y: y$ ?

罗列成效  提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

7 ~2 ]0 u# S) \4 j0 g5 F 6 n. e, p* S) w1 M' ?- Y. i

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

% K; B8 d' R1 |" s! v8 {" D; w - v/ q* H; e/ q

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

, d6 P6 Z9 W- h5 E; W

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

) J0 O' R6 U! C- c" k! }

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

 

' a/ P+ X9 k0 r. j2 b- b( ` * r# J' t: L+ O. {: q" p7 Y5 a8 ~

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

+ r# A5 A& ]/ {; i* _

 

" K. s+ T9 w K, q0 z) M1 ~ 1 H l- ^- O& R1 q# B0 E9 U8 I. A

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

1.检查情况如何梳理？

: G) H) _% n* O% [+ z' b, @

2.如何梳理亮点？

3.检查工作总结，结构怎么安排。

L5 Q5 M# p' V& D ]8 r% @ 6 C4 x: S& M; d, c: g

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

请同学按这个顺序讨论

5 U7 v6 ?7 L; \' @- W

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

1.检查情况如何梳理？

3 Y: b( j( ^! ^: a 8 y+ n) Z4 C: i0 j& T

【观众】1913 21:09:58

! ^# l4 N, F0 I! M, i8 e / D/ u+ \1 Y. P- T/ O" d+ x+ {# H

检查：亮点，不足必须有

- G" O* ~- \1 }9 L/ _' ^2 Q2 q* c + v" `) g: a8 C% o- Z0 y

【编剧】1910 21:09:58

. \* ?: f8 I! z" s# a3 T5 T5 }

这个很具体

【编剧】1910 21:10:08

但是我不知道

' C, J0 A# m7 q8 L6 U+ P* ?9 Z1 d1 Y $ J, M4 i+ A* K* j$ ]6 Z& g

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

【配音】上善若水 21:14:14

, ], D8 X3 s7 Q, v$ v$ f

1、检查背景。开展原因、依据

8 ]* ~ I( f9 Q+ r. f- | 1 k. @: D" ^1 R* x# O

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

应该再加个检查主体和检查对象

' F% {8 C; k% {( }' l O

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

1.检查情况如何梳理？

/ V# P; i* u& T. [/ V ; W3 S; U5 ?, j

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

2.如何梳理亮点？

% l9 ^6 A( Z" U$ S4 ~( O

【配音】云归处 21:17:11

5 e4 w" j9 l! Z7 F7 s. N9 d

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

; w! y: W$ ^4 z# P2 s% W

【配音】上善若水 21:17:54

0 V1 |# Y2 I( Q / s2 t. U+ x& {- ^8 r6 ]' `

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

1913：  比较法，结合具体事例

9 O T" o7 T' T* k$ f3 T0 `5 ]6 P % B5 _( r6 a! J' Z

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

【配音】1932 21:22:03

* e3 f# O; ]8 Z/ L3 G' X

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

" ~4 A% B! b8 t5 _3 P/ R; Y

【配音】1927号同学 21:22:07

& C4 p8 A6 G/ m5 ]# U 7 T F+ n- Z$ a% V# g% `% u2 x0 E

检查中新方式，新举措之类

【配音】云归处 21:22:16

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

z$ @* {% y7 R" J

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

+ e% W; m* f# C) _0 T 8 n- p& r6 h) _) X" Y

老耿：2.如何梳理亮点？

* g( `# B% Z0 `7 T$ ~5 X9 @

请参考我对问题5的回答。

3.检查工作总结，结构怎么安排。

9 f1 e% E) c2 S5 { ; P7 n) V/ {7 z& p6 L

【配音】上善若水 21:26:28

; h- j6 J! g: A. _0 ~- C7 W/ R8 z) b

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

【观众】1913 21:26:39

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

c1 s7 y ^& l* `5 T* U

帽段，简述检查的概况。

一、肯定工作的成绩

: v' E' K: H8 t0 f

二、检查中发现的问题及原因

; R4 u+ D# ~; B9 W! O

三、对解决问题的意见要求

2 V$ w# n* g* f; d : y6 P! g- z% C0 A4 M" U

 

0 h0 Q8 l) Q( g& Q U% k) n3 @ 5 m" w8 ~9 r: O8 z" r

同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

" ~8 H: d6 s: l& b; U& @/ k. O6 G : a' z8 D* N7 a

祝大家晚安！

 

* ]2 I. T u1 x# i1 C- F+ e0 x

长安老耿

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2020.2.2晚讲授于老秘网

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