你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

0 M/ [6 G! @ S: t8 J* K

学员朋友们：

5 r l9 n& @' M9 }2 H/ S8 O $ O7 h5 e# f( j, o+ m# u

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

2 H) x$ u! O1 a8 R* ~ ' k& o w, N" K& P( ^. c

照例课前点名。

同学们好！（请回答：老师好！）

; Z7 g( L+ I3 L1 V* a

先讲一讲今天的提问。

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

: H3 ?$ ^# j5 i/ f2 f

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

& g5 z7 V3 |5 c9 L( z; k, E

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

; v5 b+ u5 k$ X5 D) ~' Y/ t) M

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

Q; ~2 n0 ]7 ^% D! P! a( k . }& m# X1 _# [5 ]) D% X. H

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

5 J7 u. L$ q- E& ^( A

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

" s$ `) n; G1 d 0 ~" m" D5 P7 ^$ e* F

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

8 M \( x; R% s/ z

今晚将讨论以下6个问题。

z9 w1 F+ @) R7 }' I9 w2 K 7 K- U5 F6 J1 ]) W

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

, `* N7 V7 q4 x! C , g6 A% n% g% X! O: ?- \ M$ r

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

1 ?& H, N1 m2 d/ Y; i3 ^2 j

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

; e3 c6 R, t7 `, U3 N( H$ N

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

) w9 n; C5 B5 T6 s, j

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

: P, v& ?4 i A5 t, D

请同学阅读一遍上述几个问题。

阅读完了的请扣1。

, p* Z4 Q+ z7 E( L- B5 L 3 j& U: @, W; i' M y

现在，开始讨论

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 0 x8 z+ T) k. [ x! y7 B( y使劲憋。

+ u5 s3 J9 F# Z' s x ! { s. O* ] q# ^, J* @6 L

请同学们各抒己见。

* o* P& q( ^- h! M: [ & [* N G( H+ {

【配音】上善若水 20:10:32

1 _3 w$ R% P# v5 d) }! l

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

& h- e" _/ r; Y, N5 _% C' i) s . V- N1 K0 d. I. f6 m

【观众】1913 20:11:25

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

6 |- j: {/ M1 T8 i \* X+ f; G, o- G

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

V* j/ E- u3 n0 C9 J* ` 2 N+ C; z5 J0 ~" f3 r: J

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

( j+ q4 A% ^- z1 @, @- H

【编剧】学号1922 20:14:12

: H3 [; M; h" ?" ]2 }3 u

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

/ y, ]" [4 ], H4 e r5 C! n 8 P5 x& C* s. z4 _6 p* P

 

- R+ s/ L8 [: I: l# _

【观众】1958号学员 " `7 ]6 z, a+ G- A* i, E20:14:15

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

+ E1 I6 M! T, H( v9 _7 U

【观众】小小 20:16:03

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

# s# H0 Q$ b. O. O% C7 B 6 N/ r# Y& J$ k' y7 e

【配音】1925 20:16:18

+ O1 S; X9 q1 o& c7 L3 N% c& ]& V2 [

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

, X/ W- R" v7 z) k

 

' Y: a5 K J9 u

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

写发言材料为什么‘没有思路’？

! q9 g+ r* F6 r: o: A

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

% F/ F. V8 s3 g, z

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

9 Z8 T9 S/ Z% i! j

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

* M' `5 }% N& Q/ v+ n% V& o , c1 F* g4 p0 k

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

( }! q! B5 r" R- t 1 [5 C' A3 e' H( g# [4 _2 s, M

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

L2 ^0 X" N6 U, F$ d9 E" H5 w

1.13个制度优势的内容是什么；

8 |5 |0 P j. K9 D5 M 8 U7 J& J7 f* J) d5 S$ I% I

2.制度优势与提高治理效能的关系；

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

7 a6 b4 e- }% L% P1 M9 D

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

! G) B2 |5 W5 y J

 

/ p" A, {* a; J. C, _3 B3 s2 v

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

& L1 t3 Y: @) \2 h $ V+ h1 ], A0 N( k; J. M; ?! S

【观众】1913 20:27:20

/ }) y& e* u2 I/ Q3 [9 R 0 B+ U. C4 C( e) X/ h4 e. w

标题很多时候来自积累

# L( |. T" N9 t* }+ h; R

【编剧】1910 20:27:22

还是来源实践

0 K, d5 f& c w3 ]3 w! W! g8 q

【编剧】1910 20:27:30

8 f( B4 ^$ C, E5 q 1 [( Y( Z! P) T% W; ]

留心积累

7 g9 E1 j% x3 ]0 H9 q

【配音】上善若水 20:27:37

实践、学习、思考万能三条

. u- o6 k& f a" p; x4 u- y/ N" D 2 S# U+ |- W1 ?' B. T6 E, \# q: E

 

0 o! _" u; I3 e0 b

【观众】1930号同学 # O) C5 H6 G+ y7 n# W/ |1 |20:27:50

1 C" |7 {/ v9 \- q6 I* I

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

2 q2 ]$ U' c8 j4 h" u, m

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

2 Q( L7 F5 r( W4 @

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

8 L) L/ v6 p4 `

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

_* K7 @: v. N6 f, H, O

请同学们讨论。

2 G. s! e# ~0 ]

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

4 O* [3 Y6 A) q4 O 6 e( m5 B: ~1 p1 R, A

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

! Z- m; Y" d% F9 a+ A 2 {& K* W- X: a u8 I0 v' c) S7 R

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

8 S$ Z1 y( d/ R

第三是受众可能会要听到什么

第四是结合前面三个问题再来写

! S" ^# F! D) U9 ~* I

 

* w/ A9 z6 E+ r4 |* t! Z( Y( K

【编剧】学号1922 20:35:23

% T! |) p* Z5 b7 c

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

. V) a) e; D, C2 j0 \" p

 

【配音】1909 20:35:27

$ i" L6 k+ E9 r

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

【观众】1913 20:35:45

+ V1 _# Q! d! v: x* Y 5 g# o% V0 T8 w* H' I& d! w, K; {

很多时候没有提纲

2 L' a8 `2 _* }1 u. I# `# T ' O6 r! f# o! J: g9 \1 A f

 

6 @, k7 U, Y, O( {( @0 V/ G & S" a. q: q1 e: B. M$ P! @& v

【观众】1913 20:36:05

& S# [6 W4 i4 t 2 X1 T. w, K' u p; F# i# ~

需要提炼总结基础上列提纲

 

/ |8 z5 m: G( s6 Z- u( X1 a) W6 W2 y) G 1 O+ d/ n1 Z0 k! T$ Q* h3 w6 N

【配音】上善若水 20:36:14

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

 

, b+ M0 q+ a1 Q0 ~) b' M1 b + L5 r" A( N# M; ~' I* L

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

( O4 V2 \" N* \* Q" W( \

领导意图三要素与问题构思法

" E9 N* `9 {8 t

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

$ t1 i; `4 y: z+ B ' @. `: A6 ^9 U- i f

【配音】上善若水 20:39:51

- L- J, j6 i5 [5 U$ ~# V0 F

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

' T: k: x1 Z6 D8 O; D4 }2 W

【配音】上善若水 20:39:57

) f" M8 T! n1 l8 H& Z

角度？

. c% S" U6 X8 W0 I

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

l4 k4 H8 H8 B* f$ k3 R" p

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

/ D8 e( d$ c" X7 D% ^$ O/ h5 w7 {

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

: [1 R1 X* e9 k* U

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

, p0 \1 G& ]6 ?9 }

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

3 M* X; N, m. ^0 W3 D 8 @# Y( d( |2 C

 

4 B2 o; q6 k. N6 O% D5 H8 D 7 ?- t+ C7 E0 R- p$ k+ L

【配音】上善若水 20:44:16

( H+ z4 W& a6 |' X$ I' Y

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

【编剧】1910 20:44:18

5 y7 B1 N+ D6 E% p( V; F

我觉得角度包含问题 但不止问题

* S; K* c3 M2 b, W5 G' g- E& z

【配音】上善若水 20:45:22

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

4 U# N2 {3 d* Y + j" Y+ ?& A: |! s9 B6 g0 O

 

# ]- l9 Y4 B1 U+ ?$ y

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

6 [# O6 Z- [! D1 T7 J" m

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

' ?' K: r2 T1 Z' n

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

7 q$ t! i. b1 p. a4 t. h

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

1 }5 B9 n$ U+ l3 M t1 @ * o. b8 J7 n# F6 q( M$ N

请同学们讨论。

【编剧】小朋友 20:47:46

5 J) ]) p1 |: e1 p7 o5 ]

多看，多背，多写

【观众】1913 20:47:54

# r: o( X: ]5 w

笔记，剪报纸，

1 ~' T% }2 ]$ J 6 c, ]6 B7 N1 [5 r

【配音】上善若水 20:48:08

( `, Z+ {: I9 v: R

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

【观众】1913 20:48:46

) ]) P& u) W' A) s5 Y

重要文件要留档

1 F; j9 |" _( o1 L/ y/ [, g0 t

【配音】云归处 20:49:08

0 b+ O; q" u: h$ A% M + Z0 S7 y# s7 B8 Y! \; |& l) Y: K

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

* ? f7 q( n( @ Z% y- }4 }" y 9 o t* y: P4 t8 G0 g+ N: p

【编剧】小朋友 20:47:46
1 |, a* [7 g" A; S多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
3 c; I4 v6 t7 R0 f7 R笔记，剪报纸，

7 B$ m8 V: S5 Q( b8 T

【管理员】特邀：老耿 20:49:26
纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

! u6 Q) q, G! m0 ?6 Z$ O

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

( m# a9 d1 a, @5 K

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

% X- N2 R0 F8 v, b) e) M

分类方法：

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

. m1 Y r7 }( Z ( o$ n9 N: d2 V( x2 s9 K( @; ~! |2 Z

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

. { M P! Y$ t" V! [ G / Q4 X% }; f0 `

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

. P3 |" |5 `0 |

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

! W/ w" k0 v. l6 F+ t. J

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

D/ U5 I! V* s; t" y8 q2 L

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

- v0 O0 J' \: S: C% I1 I . ^/ c9 f* W) Q

请同学们讨论。

7 l1 v4 M& R/ K2 |1 B: a

【观众】1913 20:59:18

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

【配音】上善若水 21:00:56

" ?& g2 M6 a- j! Q. s , ^/ l s, q+ M h* C" f

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

/ ]5 o, j6 g' w$ C # u: Z. c [- r8 ]" s8 b7 Y, u

 

% O5 H* O$ i- [& J, |

【编剧】1910 21:01:31

1 w2 b4 ~, Q8 n- e/ C' u7 }

还是做法为王

【编剧】1910 21:01:56

, R2 |- f0 c6 _+ y8 |/ }, a; j

做法不亮 格式结构词藻来凑

【配音】上善若水 21:01:58

, W9 q T3 ~( R! V( t- Z

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

/ p b- d f5 G. T& c) y $ j. z0 h( a5 Z+ r- s

【观众】1958号学员 21:02:18

6 N7 O& z( ~; }0 P$ s

罗列成效  提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

/ B5 t3 I/ `7 D* g! n; D% e W# w8 _

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

/ P/ z& |5 o1 ]/ p

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

6 G' m+ g% I" h' G3 F2 C( B. u" L% A 0 r* j E1 |3 @0 i

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

2 P" ~) R2 n( ~; R2 A) h

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

. E* Q5 _$ [- t- @4 b& z2 _3 F . [6 C8 ~) _% `8 E

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

0 ]& Z6 }, N% j. X% ^

 

; v1 b3 t* m9 U g % R5 k, k i5 [$ z; P0 e6 ?0 E

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

6 Z. q# N# H/ m6 w. Z) E" ^

 

; Y. B2 D8 w2 O) K6 r

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

% ?0 Q% I- ?0 ^( m' L4 v6 h, S

1.检查情况如何梳理？

' f. N& j$ z" W

2.如何梳理亮点？

3.检查工作总结，结构怎么安排。

& ^7 R* L# {# i8 t F7 ] 4 P y& w( {0 I! W( s( X& J$ K

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

3 q: \( G! v% K; M+ O

请同学按这个顺序讨论

' v2 L8 u S% m% F, J

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

: X# q: F) ` ~2 \7 U- \+ A

1.检查情况如何梳理？

# D/ [- v' V" k; n1 s. `

【观众】1913 21:09:58

检查：亮点，不足必须有

/ b" U y1 |$ G1 {5 E6 i+ J

【编剧】1910 21:09:58

" ^$ F& X! B) b0 y6 Z + p1 K. A T( C2 Z/ y, l1 L5 S9 d

这个很具体

7 d9 D/ l& P; N: I2 C! x. I2 [

【编剧】1910 21:10:08

, d6 f% ]' U# r6 T$ K5 l& w7 X$ Z* J% _

但是我不知道

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

2 ~# P7 j% O, B6 ^

【配音】上善若水 21:14:14

- `, Q, l3 s7 R' l6 a8 y

1、检查背景。开展原因、依据

! g+ N% z( j( t1 Z

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

. f k! _ A. [: {2 ~. V1 U

应该再加个检查主体和检查对象

2 [$ p. Y# l; c4 [6 r

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

/ B; d( t4 n6 ^* S# M / y/ ^' I6 c b

1.检查情况如何梳理？

& r( \+ y& f% t, N! ]* Y- E ; J+ `5 Q- s) H$ Z8 i

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

9 k) t A, b; A% }

2.如何梳理亮点？

; c6 W. n$ S) P

【配音】云归处 21:17:11

' D* X7 B, w% h) h4 n2 I, Y / A* Y4 S# [" \

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

* W" v' V1 z" B- \, r* t& ~/ W, f 3 t6 c+ {% m/ Z! i6 v3 M H: v

【配音】上善若水 21:17:54

+ O! O3 A# l& Q) q: x- C4 g

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

' P5 [) F& K) _ W* Q+ F

1913：  比较法，结合具体事例

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

6 a/ F0 {5 U7 D5 h5 a2 }1 Y* h

【配音】1932 21:22:03

; ^# x) k! N# p" `& [ 8 U" T3 _# d" ]3 E

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

; K, \# R, h( F7 _' P8 v) O 8 b2 {5 E; ^) X" V% W

【配音】1927号同学 5 t+ S7 L: V9 a0 K1 @21:22:07

3 D5 [4 ?8 r: I. g5 b, N

检查中新方式，新举措之类

- r9 t; E- d) ]7 ~

【配音】云归处 21:22:16

& l$ ~; K) ~' Y

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

: @# V+ W6 `' c) o" v

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

老耿：2.如何梳理亮点？

& ] d! I+ Z# j9 Q' k

请参考我对问题5的回答。

, k/ _& f( F2 S1 S" m

3.检查工作总结，结构怎么安排。

t1 f; P, T) M6 j+ |& k2 W$ [+ b

【配音】上善若水 21:26:28

, z Q a. h# ?* p% Q8 ^/ g' H

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

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【观众】1913 21:26:39

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基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

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老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

帽段，简述检查的概况。

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一、肯定工作的成绩

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二、检查中发现的问题及原因

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三、对解决问题的意见要求

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同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

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祝大家晚安！

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长安老耿

2020.2.2晚讲授于老秘网

来源：老秘网公文课堂QQ群：366351120