公文写作三大基础问题：语法、歧义、标点符号

公文写作三大问题：语法、歧义、标点符号

' F, S  \/ i$ e: R6 K- j8 H
语法问题
8 D0 a, M+ s& f# t: k! ?# F. O5 z
一、        配合不当
1．主谓搭配不当
) A, ^0 z  d0 Z3 T6 C; \* F例1：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
例2：人们的精神面貌从来没有像今天这样焕发，干劲十足。
2．述语和宾语搭配不当
. g5 Q- j( j9 B  s" j例3：在会议期间，我们还参观了长桥大队自力更生解决饲料问题的经验。
例4：这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。
/ R* q5 g/ R# Z* J( T3．定、状、补语与中心语搭配不当
例5：自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。
例6：中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。
4．主语同宾语意义上搭配不当
7 b3 B, I9 R" N2 _3 ]( j. @; b例7：化肥厂、农具厂、农忙托儿所等都已建成，并投入了生产。
- y: K: C: }+ b, }$ C8 n: j- M例8：要采取各种办法培养和提高师资水平。

; Y' G1 K& s* Q6 o: T3 d二、        成分残缺和多余
1．主、谓、宾语残缺
例9：经过这次学习，对大家的启发很大。
$ Q+ X! o: ]' j例10：在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖儿卖女，家破人亡。
% c/ Q3 Y& W6 D- M( |6 q2．缺少必要的定语、状语
例11：要想取得优异成绩，必须付出劳动。
4 ~8 ?! t5 E) R) M* P7 d! R3．主、谓、宾语多余
0 ~# p" K! m4 N/ B* o例12：我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。
* u$ v) O  _: y1 \例13：纪念三八节的到来。
4．定、状、补语多余
' r4 Y0 j" `# Y, Z例14：这句话的后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊！
例15：小王做任何工作都是非常认真得很。
/ k+ e# m; _2 h" K% Q/ p$ P0 }
三、        语序不当
1．定语和中心语位置颠倒
+ q$ K7 H7 i4 l: p例16：我国棉花的生产，长期不能自给。
2．定语错放在了状语的位置上。
0 O+ D  D1 K, M1 ^) B; C( z5 ^! g" h例17：广大的农村青年表现出无比地走社会主义道路的热情。
3 `. ~0 ]9 J4 i+ h/ G) x3．状语错放在定语的位置上
+ M# l% M/ C; S- o7 b$ q4 A  k例18：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。
4．多层定语语序不当
例19：批评和自我批评是有效的改正错误提高思想的方法。
5．多层状语语序不当
! p+ O* N# y3 L5 K例20：我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被帝国主义列强侮辱蹂躏和掠夺的国家了。
) |' V, f7 X0 Z0 ?
四、        句式杂糅
1．两句混杂
2 q) }, C$ j( [: B* ]4 R  H例21：听了张莲等同志的动人报告，对我启发教育很大。
- J. N6 P6 d+ V3 ]例22：在旧社会，他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。
2．前后牵连
例23：当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。
9 O2 d( e4 C1 Q3 L/ u: L7 s+ c3．分句之间在意义上缺乏紧密联系
例24：大家如果不认真学好语文，就不会有较高的思想水平。
: ~# N( T. o5 G! C3 @. R# U4．结构混乱，层次不清
! i2 f) y: a% U  S' i/ S  g$ y0 g例25：胡庄第一年晚稻改早稻，就获得了大丰收，不但向国家交售了6万斤大米，而且不吃国家供应粮了。
: }5 Q6 M* R' e* h+ d7 o7 z5．关联词语应用错误
2 ^' ^% t! ^% s" @! J% _4 o例26：不管当地气候条件极端不利，探险队员终于胜利地完成了自己的任务。
1 j* P2 t7 [+ x3 h: C1 \, R例27：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。


公文写作中的歧义问题

1．选词不当，造成对概念的误解，引起歧义。
+ @; m/ e) V5 I例1：“人大” “南大”
, O7 I( b9 T5 Y/ G" a例2：误用方言土语，如长沙话中“蚊子”兼指“苍蝇”
' Y+ k( _0 Z$ i# q$ @6 p/ v7 \例3：误用贬义词，如“小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤”。
: h& B; V5 M+ n9 d. R
: z4 }2 Y* }! r% F2．语序不当，造成被限定说明的对象不明，引起歧义。
例4：在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。
- k, E6 x  J! b6 b6 j
3．个别词词性不明，引发歧义。
# W" V8 _! U5 J, R3 p1 z例5：A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。

4．忽略了对含义不确定的词或词组的限定修饰，引发歧义。
例6；参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。

5．滥用省略，造成成分残缺，引起歧义。
# e. B% r4 d5 b# D, B& H$ L2 j例7：经研究，县政府同意A乡政府报告。

4 t$ e% d. J& l, X; {1 i6．多义词造成语法不明，引起歧义。
例8：由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
! T; @# ?4 L! j  u) H5 e  Q
2 r2 a6 J% O( Z# L/ j% U5 G2 C7．错用数量词，引起歧义。
例9；我们要严厉打击少数犯罪分子。
/ y3 q' z# G' A; ]5 x/ v# G) h
8．错用标点符号，引起歧义。
例10：我们要以实际行动反对，A国侵略者支持B国人民的正义斗争。
1．小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤。
2．在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。
5 B. q3 S5 c/ ?: g5 e. w) T3．参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
7 w7 p; ^4 u0 v4 }* s, S4．经研究，县政府同意A乡政府报告。
/ I7 ~6 E! |: @; l% i' G- d. n; K1 F5．我们要严厉打击少数犯罪分子。
& t# ], h2 w. X9 z' c# v) h6．A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。
7．由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
& f# P) T2 F& U0 ^0 u+ X( H0 I8．他原来是个廉洁奉公的人。
7 Z2 i+ q5 l) L7 N9．省政府已向我老秘网县调拨粮油、棉被、帐篷等救灾物资。
10．王市长知道这件事不要紧。

4 \5 j* V! G7 ]8 m, w标点符号使用中的问题

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学习啦，举例说明，一看就懂

真的太好了。很不错。

好好学习 天天向上
# v& v3 j' s% _, y9 p讲得很好  就是内容再丰富点就好

文章的好于坏暂且不论，至少要把语句给弄顺了。

方位短语由名词性短语或者动词性短语加上方位词构成，方位短语不能独立成句，因此也是粘着结构。

借调公务员:在省委大院上班啥滋味

受益匪浅，语法是基础，基础不牢，地动山摇

语法是基础，基础不牢，地动山摇

《中华人民共和国国家标准》（GB|T15834—1995）中《标点符号用法》